Education numérique et Formation des enseignants

En cette fin de quadrimestre où il reste 4 semaines de cours à distance, de nombreux enseignants se posent les questions essentielles suivantes, regroupées en deux grandes catégories : 1/ Comment organiser les dernières séances de cours d'une façon qui soutiennent au mieux l'apprentissage visé ? Quels contenus matière et compétences doivent absolument être travaillés ? Quelles activités de formation privilégier ? 2/ Comment évaluer, à distance, les acquis des étudiants ? Sur quels contenus, compétences porte l'évaluation ? Par rapport à ces contenus, quel niveau de maîtrise est attendu (restitution, compréhension, application, esprit critique, synthèse …) ? En d'autres mots, quels sont les acquis d'apprentissage de mon cours ? Quel niveau de maîtrise de la matière y est attendu ? — À lire sur www.innovation-pedagogique.fr/article6941.html

Amid COVID-enforced online learning, talk of teachers' 'digital understanding' shouldn’t be taken to refer only to their knowledge of the technological aspects. Teachers need to have good awareness of the social, emotional and affective aspects of technology-based education, and feel confident to respond appropriately. Read more at Monash Lens. — À lire sur lens.monash.edu/@education/2020/04/30/1380217/online-learning-rethinking-teachers-digital-competence-in-light-of-covid-19

Comment enregistrer un webinaire - Bienvenue sur le blog TechSmith — À lire sur www.techsmith.fr/blog/comment-enregistrer-un-webinaire/

C’est une étape importante dans votre projet digital learning, alors pour ne rien oublier  l'auteur a réalisé une trame qui vous guidera et vous aidera à concevoir votre scénario. www.formateurduweb.fr/trame-de-scenarisation-dun-module-elearning/

Mais de quelles promesses parle-t-on ? Au début du phénomène MOOC nous étions quelques uns (des dinosaures du digital learning) à s’émouvoir que l’on fasse les mêmes promesses et les même prédictions que dans les années 2000 où le elearning allait soit disant remplacer 75 % des modalités d’enseignement et de formation existantes. Source : Pourquoi les MOOC n’ont-ils pas tenu toutes leurs promesses ?

Dans le cadre du cours Éclairage et rendus 2, que j’enseigne dans le programme de Techniques d’animation 3D et synthèse d’images, j’ai fait en sorte que 3 des 15 semaines du cours se déroulent à distance. Source : Transformer une portion d’un cours régulier en cours en ligne | Profweb