Education numérique et Formation des enseignants

Amid COVID-enforced online learning, talk of teachers' 'digital understanding' shouldn’t be taken to refer only to their knowledge of the technological aspects. Teachers need to have good awareness of the social, emotional and affective aspects of technology-based education, and feel confident to respond appropriately. Read more at Monash Lens. — À lire sur lens.monash.edu/@education/2020/04/30/1380217/online-learning-rethinking-teachers-digital-competence-in-light-of-covid-19

Guide des outils Moodle : un aide-mémoire pour l'utilisation de Moodle version 3 et ultérieures, destiné aux enseignantes et enseignants et aux formatrices et formateurs. — À lire sur moodletoolguide.net/fr/

https://moodletoolguide.net/fr/ Merci à Nicolas Martignoni pour nous offrir un tel outil :-)

Mais de quelles promesses parle-t-on ? Au début du phénomène MOOC nous étions quelques uns (des dinosaures du digital learning) à s’émouvoir que l’on fasse les mêmes promesses et les même prédictions que dans les années 2000 où le elearning allait soit disant remplacer 75 % des modalités d’enseignement et de formation existantes. Source : Pourquoi les MOOC n’ont-ils pas tenu toutes leurs promesses ?