Education numérique et Formation des enseignants

« Savez-vous quels éléments influencent notre rapport à l’apprentissage et de quelle manière? Pouvez-vous dire si nos émotions et notre perception de l’apprentissage jouent un rôle significatif dans l’acquisition de nouveaux savoirs? Connaissez-vous les stratégies qui mènent à des apprentissages en profondeur? Testez vos connaissances en répondant aux cinq questions suivantes. » Source :  https://knowledgeone.ca/notre-rapport-a-lapprentissage-testez-vos-connaissances

« La période de confinement liée aux risques du COVID 19 a amené de nombreux enseignants à modifier leur manière d’enseigner. Pour assurer la  continuité pédagogique  auprès des élèves et étudiants, ils ont adapté leurs cours prévus en présentiel en cours à distance. Ainsi, cette situation nous conduit à réinterroger nos pratiques pédagogiques. Pour  construire nos progressions , nous devons réfléchir à la construction d’un  parcours  hybride , dont l’objectif sera  l’acquisition de compétences  en combinant de  l’enseignement présentiel et distanciel . Il s’agit donc de repenser  l’ingénierie pédagogique  des parcours de formation que chacun propose à ses élèves et étudiants. Un parcours de formation hybride consiste en une succession de périodes présentielles et distancielles. » Source :  https://pedagogie.ac-rennes.fr/spip.php?article4102

« Le jeu vidéo est pluriel... diversité des joueurs, des jeux, des consoles et du matériel … et multiple, car c’est un objet industriel, technologique, culturel et médiatique. Malgré sa popularité, y compris auprès des adultes, il est toujours source d’interrogations et d’inquiétudes pour beaucoup. Le temps passé à jouer, le risque supposé d’addiction et la violence de certains jeux font encore débat et interpellent régulièrement scientifiques, psychologues, parents et professionnels de l’éducation. Les uns valorisent ses aspects attractif, ludique, social, créatif, éducatif ; les autres le jugent bêtifiant, chronophage, voire pathologique. L’enjeu est d’amener tous les citoyens à adopter une posture critique et nuancée à l’égard du jeu vidéo et de leurs usages. Le CSEM propose dans ce carnet de la collection Repères des pistes pour comprendre la complexité du jeu vidéo, déconstruire certains discours médiatiques et valoriser ce média dans une approche éducative et critique. » Jeudi 18...

« Sur son site, l’ Institut de Développement et d’Innovation Pédagogiques propose de nombreuses pistes et ressources sur l’évaluation (à distance). On retiendra, notamment, leur guide « L’éval’ à distance » qui propose plusieurs pistes et explore les types d’évaluation. » Maxime Duquesmoy, 28 juillet 2020, PortailEduc A découvrir sur  https://idip.unistra.fr/wp-content/uploads/2020/04/Types_evaluations.pdf Source

« Selon des chercheurs, trois thèmes devraient faire partie du plan de réponse à un contexte aussi incertain que celui que nous vivons : le bien-être, l’engagement et la rétroaction (en classe, comme à distance). » Audrey Miller, 14 septembre 2020, Ecole Branchée Source

«  Nous le savons, le numérique n’est pas seulement une technologie. Il correspond aussi et surtout à des transformations de nos sociétés et de nos cultures, de nouveaux « arts de faire » et de nouvelles manières de vivre. Il offre des opportunités pour le développement personnel de chacun et de celui du monde qui nous entoure. Il apporte aussi des menaces individuelles et sociales sur l’emploi, sur le respect de la vie privée et sur la démocratie. » Jean-François Cerisier, Université de Poitiers, 18 juin 2020 Source

La BNF propose de télécharger 12 affiches pour éduquer les élèves aux fausses nouvelles ("fake news") « Désinformation, mensonge, canular, propagande, la « fausse nouvelle » a été remise au goût du jour sous l’appellation de « fake news » puis de« infox ». Mais elle ne date pourtant pas d'hier. La Bibliothèque nationale de France et le CLEMI (Centre pour l’éducation aux médias et à l’information) proposent de traiter cette question essentielle pour notre démocratie par l’étude des documents patrimoniaux. Cette exposition pédagogique en affiches propose des outils et des pistes de réflexion permettant de se repérer, de trier, d’identifier les sources et l’information pertinente pour cultiver l’exercice citoyen d’un doute méthodique. Les affiches sont à consulter et télécharger sur cette page. » CLEMI Source